Te invitamos a participar en un estudio internacional que examina cómo las perspectivas y prácticas pedagógicas relacionadas a la neurociencia, psicología y educación pueden informar la enseñanza, aprendizaje y evaluación. Este estudio también busca explorar los tipos de desarrollo profesional que has tenido desde el 1 de marzo de 2020 hasta el 1 de octubre de 2021. Este estudio es liderado por el Online Learning Consortium, Drexel University (Estados Unidos), y Northern Arizona University (Estados Unidos) en colaboración con miembros del equipo de investigación de American University (Estados Unidos), Auburn University (Estados Unidos), Universidad de las Américas (Ecuador), y North-West University (África del Sur).
Estamos invitando a docentes (profesores de facultad que estén a tiempo completo o parcial, académicos), diseñadores instruccionales, y encargados del desarrollo profesional que trabajan alrededor del mundo con instituciones de educación superior (IES) (ej., institutos o universidades) a través de modalidades en línea, híbrido, semi-presencial, presencial. Si trabajas en uno de estos roles, por favor completa el cuestionario del link de abajo. Si gustas, puedes compartir esta invitación con (a) colegas de tu institución y (b) contactos de otras IES que tienen estos roles alrededor del mundo.
Cuestionario: https://drexel.qualtrics.com/jfe/form/SV_9MpD01MSCzJRcLY
Fecha máxima para llenar el formulario: Lunes 22 de noviembre de 2021
Tiempo estimado para completar: 12-15 minutos
Cuando hagas clic en el link del cuestionario, se te pedirá que des tu consentimiento para participar en este estudio. Los resultados de este estudio serán para informar sobre el desarrollo profesional y la práctica instruccional. Los resultados serán compartidos en un reporte de libre acceso a través del Online Learning Consortium en invierno 2022. Al final del cuestionario, se te dará la opción de ser incluido en el cuadro de talleres de Online Learning Consortium de 3-7 días.
Si tienes preguntas:
- Sobre asuntos técnicos con el cuestionario, contacta a Abby McGuire de OLC.
- Sobre la interpretación de preguntas, contacta a Kristen Betts de Drexel University o Dr. Michelle Miller de Northern Arizona University.
A nombre de OLC y del equipo de investigación, ¡GRACIAS!
Abby McGuire, Ed.D.
OLC Research Center
Online Learning Consortium, USA
Kristen Betts, Ed.D.
Drexel University, School of Education
Philadelphia, Pennsylvania, USA
Michelle Miller, Ph.D.
Northern Arizona University, Department of Psychological Sciences
Flagstaff, Arizona, USA
Mariette Fourie, Ph.D.
North-West University
Potchefstroom, South Africa
Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D.
Harvard University Extension School, Cambridge, Massachusetts, USA
Conexiones: The Learning Sciences Platform, Quito, Ecuador
Cynthia Borja, Ph.D.
Universidad de las Américas Ecuador, School of Psychology, Quito, Ecuador
Conexiones: The Learning Sciences Platform, Quito, Ecuador
Alida Anderson, Ph.D.
American University, School of Education
Washington, DC, USA
Tamara Galoyan, Ph.D.
Drexel University, School of Education
Philadelphia, Pennsylvania, USA
Brian Delaney, Ph.D.
Auburn University, School of Communication and Journalism
Auburn, Alabama, USA
Kurtulus Izzetoglu, Ph.D.
Drexel University, School of Biomedical Engineering, Science & Health Systems and School of Education
Philadelphia, Pennsylvania, USA
Ian Rothmann, Ph.D.
North-West University
Optentia Research Unit
Potchefstroom, South Africa
Nicole Weber, Ph.D.
OLC Research Center
Online Learning Consortium, USA
