Objetivo general

El objetivo general de este curso es que obtengas una comprensión básica de la interacción dinámica e inseparable del cerebro, la mente y el cuerpo con el entorno y las implicaciones de esta interacción en la salud, el desarrollo y el aprendizaje.
Exploraremos las cosas que sabemos con certeza sobre el cerebro y el aprendizaje, cómo evitar neuromitos en los entornos docentes. Discutiremos sobre los seis “Principios” confirmados por expertos internacionales en 11 países, además de sus implicaciones para tu práctica en el aula de clases.

Temas

  • Módulo 1. Bienvenida e Introducciones; Presentación de la metodología del curso – «El Aula Invertida»
    Módulo 2. ¿Qué es la Ciencia de la Mente, Cerebro y Educación?
    Módulo 3.  Principios 1 y 2: Singularidad del cerebro y la variabilidad humana
    Módulo 4. Principios 3 y 4: Experiencias previas y cambios diarios en el cerebro
    Módulo 5. Principios 5 y 6: Plasticidad del cerebro y Memoria y Atención como prerrequisitos del aprendizaje
    Módulo 6. Conclusiones y reflexiones

Fechas y duración del curso

Inicio: Jueves 7 de octubre de 2021

Duración: 6 módulos (27 horas de capacitación)

Por móduloPor seis módulos
Clases en vivo (horas sincrónicas)1,5 horas9 horas
Trabajo autónomo y colaborativo (horas asincrónicas)3 horas18 horas
Total4,5 horas27 horas

Clases sincrónicas

Clases en vivo por Zoom, jueves 19h00-20h30 (hora Bogotá, Lima, Quito, México DF).

Metodología del curso

La metodología de este curso, y de todos los cursos de Conexiones, ha sido probada por varios años en la clase en línea The Neuroscience of Learning: An Introduction to Mind, Brain, Health and Education en la Universidad de Harvard, Extension School. Este curso ha obtenido evaluaciones de 5/5  de los estudiantes y ha sido nombrada como una de las tres mejores clases en línea.

Esta metodología garantiza un aprendizaje significativo y verdadero, pues está basada en siete conceptos fundamentales.

  • Aula invertida (Flipped Classroom)
  • Colaboración (1+1=3): Una persona puede tener muchas ideas de manera individual. Sin embargo, la colaboración puede resultar en más y mejores ideas.
  • Diferenciación: Respetar las diferencias e incluir a todos.
  • Diseño inverso: Comenzar con el objetivo en mente es la mejor manera de estructurar cualquier momento de aprendizaje.
  • La Ciencia de la mente, cerebro y educación
  • Neuro-constructivismo
  • Pensamiento visible: La mayoría de los procesos de pensamiento no son visibles de manera directa en el comportamiento. Para visibilizar cómo una persona construye su realidad, la Universidad de Harvard desarrolló el “Pensamiento Visible” en su Proyecto Zero. En Conexiones, creemos que la metacognición y aprender a aprender deben ser parte de todos los encuentros escolares.
  • Personalización: Se realiza un seguimiento personalizado a los estudiantes de parte del equipo académico y técnico que ayuda a detectar algún inconveniente o pregunta que tengan.
  • Retroalimentación formativa específica con rúbricas detalladas para que los estudiantes comprendan las expectativas de cada actividad.

Haga clic en «reproducir» para ver la explicación de la metodología de Conexiones

 Para información más detallada de la metodología y por qué hacemos lo que hacemos se puede ingresar en este link

¿Por qué elegir este curso?

  • Porque la metodología ha tenido excelentes calificaciones de los estudiantes.
  • Porque el curso de Harvard University, Extension School, en el que se usa esta metodología ha sido nombrado como uno de los tres mejores cursos en línea.
  • Porque se caracteriza por tener un alto grado de diferenciación, personalización y seguimiento del aprendizaje.
  • Porque se aprovecha del contagio social que es clave para el aprendizaje, pues este curso se caracteriza por la participación muy activa de cada uno de los participantes que enriquece la comunidad virtual.
  • Porque hay más de 30 características que nos diferencian de otros cursos en línea existentes.

Ponentes

Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D.

Tracey es profesora de la Universidad de Harvard Extension School; es Editora Asociada de Nature Partner Journal, Science of Learning; es directora académica de Conexiones; fue miembro del comité de expertos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para determinar el nuevo conocimiento pedagógico básico basado en contribuciones de las neurociencias y la tecnología de todos los docentes. Ella es ex Directora fundadora de IDEA (Instituto de Enseñanza y Aprendizaje) y fue directora de Educación en Línea de la Universidad San Francisco de Quito.

Tracey es autora de nueve libros académicos y docenas de artículos indexados en temas que van desde la adquisición de idiomas extranjeros hasta la pedagogía en el siglo XXI y la neurociencia educativa (Mind, Brain, and Education Science).

Para ver el CV completo ingrese en el siguiente link

Cynthia Borja, Ph.D.

Foto Cynthia Borja

Cynthia tiene un PhD en Psicología de Capella University (Estados Unidos), es master en Psicología de Boston University (Estados Unidos), y licenciada en Neurociencia y Comportamiento de Vassar College (Estados Unidos). Ha sido docente a tiempo parcial y completo de la Universidad San Francisco de Quito y de la Universidad de Las Américas desde el 2009. Desde el 2011 preside la Fundación Mykah, una organización sin fines de lucro que apoya a las personas con autismo en el Ecuador. Es parte del equipo docente de la clase en línea The Neuroscience of Learning: An Introduction to Mind, Brain, Health and Education en la Universidad de Harvard, Extension School. Fue Decana de la Escuela de Psicología de la Universidad de Las Américas y es co-fundadora, consultora e investigadora en Conexiones.

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Inversión

  • Precio regular: $180 (ciento ochenta dólares americanos)
  • 15% de descuento ($150) en inscripciones hasta el 30 de septiembre.
  • Descuentos especiales para grupos de diez o más personas.

Si deseas un curso institucional, escríbenos a info@thelearningsciences.com con tu nombre para enviarte información.

Proceso de Inscripción